Учащимся 8-А класса

                                                              «Родной (русский) язык»

8 – А класс

Часть А. Задания с выбором ответа.

А1. Укажите только разговорную форму вежливости:

А) привет Б) здравствуйте В) добрый день

А2. Отметьте слово с ударением на втором слоге.

А) звонит     Б) кухонный. В) каталог Г) алфавит

А3. В каком ряду все слова являются терминами?

А) аксиома, теорема, дорога

Б) молекула, сульфат, натрий

В) акустика, метр, ампер

А4. Определите значение слова «триллер», выбрав правильный вариант ответа.

  А) три произведения

Б) трилогия

В) книга или фильм ужасов, сюжет которых изобилует изображением кровавых сцен, убийств,

насилия и т. п.

А5. В каком(их) предложении(ях) вместо слова ИСКУСНЫЙ нужно употребить ИСКУССТВЕННЫЙ?

А) На выставке мы любовались работой ИСКУСНЫХ ювелиров прошлого столетия.

Б) Мы слушали грустную историю, и ИСКУСНАЯ весёлость постепенно исчезала с наших лиц.
В) ИСКУСНЫЙ пловец и на море не утонет.

А6. В каком ряду все фразеологизмы исконно русские?

А) яблоко раздора, как с гуся вода

Б) кот наплакал, за тридевять земель

В) водить за нос, ахиллесова пята

А7. Найдите пример(ы), в котором(ых) НЕТ нарушения формообразования слов.

А) Покладите книги в шкаф.

Б) У обоих девочек не было тетради.

В) Поезжайте на экскурсию.

Г) Крапива сильно жгётся.

Д) Пять килограмм картофеля.

А8. Найдите предложение, в котором НЕТ грамматической ошибки.

А) Большинство одобряют политику президента.

Б) Лишь небольшая часть граждан участвовали в выборах.

В) К нам приехали двадцать пять студентов.

А9. В каком(их) предложении(ях) НЕТ речевых ошибок?

А) Я согласился на это скрипя сердцем.

Б) Недостатком сочинения является неполное раскрытие темы.

В) Я знаю родной город как свои пять пальцев.

Часть В.

- Прочитайте текст и выполните задания. Ответы записывайте кратко. Дм.Зуев. НОВОГОДНЯЯ ВИШНЯ

(1)С зимнего солнцестояния светлые часы дня прибавляются, а тепло убывает. (2)Деду Морозу и солнце не указ. (3)Сильнее лютует стужа на макушке зимы.

(4)По обычаю славянских народов, Петр I в 1700 году с 1 января ввёл новое летосчисление. (5)Но откуда же пошёл обычай новогодней елки?

(6)…Давным-давно, в темное время языческих суеверий, зелёная ёлка в безлиственном лесу считалась «чудом богов». (7)Думали, дескать, бессмертное дерево! (8)Среди неодетого леса и в снегах зимы свежа и ярка вечная зелень хвои. (9)Вот почему язычники Запада набожно окропляли зеленую ёлку жертвенной кровью пленников и животных, вешали на ветки, как на алтарь божества, жертвы неведомому богу. (10)Уже потом отсюда повелся мирный обычай украшать ёлку огнями, увешивать детскими подарками, гостинцами и игрушками. (11)Зломстительных богов сменил щедрый на дары, весёлый затейник Дед Мороз.

(12)А у наших предков, древних славян, был совсем другой, более благородный и красивый обычай. (13)Ко дню Нового года славяне выращивали в кадках цветущие вишни, и «свечи мира» горели на цветущем вишнёвом дереве.

(14)Так, с незапамятных времен на Новый год бело-розовой пеной нежных лепестков благоухала во многих домах славянская новогодняя вишня.

(15)С начала XIX века стал широко распространяться обычай новогодней ёлки. (16)Но как было бы хорошо и красиво восстановить обычай цветущей новогодней вишни!

В1. Определите тему текста.

В2. Определите основную мысль текста.

В3. Определите стиль речи текста.

В4. Определите тип речи в предложениях 6 - 9.

В5. Укажите номер предложения, в котором содержится ответ на вопрос: Почему зелёная ёлка в безлиственном лесу считалась «чудом богов»?

В6. Подберите нейтральный синоним к слову «лютует».

В7. Объясните значение фразеологизма «солнце не указ».

В8. Выпишите из текста 2 примера эпитетов.

Часть С.

На основе прочитанного текста постройте сочинение – рассуждение «Почему у древних славян был обычай украшать дом новогодней вишней»? Для аргументации приведите 3 примера из текста. Объём работы: не менее 7 предложений.

Учащимся 9-А класса

 

Контрольная работа по родному (русскому) языку

 9-А класс

 

1. Дайте толкование фразеологизмам: А) Находить общий язык. Б) С гулькин нос. В) Обвести вокруг пальца. Г) Пальчики оближешь. Д) Каши не сваришь. Е) Черепашьим шагом.

2. Укажите неверное утверждение: А)Крылатые выражения носят образный характер. Б) Крылатые выражения употребляются в прямом значении. В) Крылатые выражения имеют авторство. Г) Крылатые выражения были сказано конкретным человеком или взяты из конкретного источника

3. Выпишите только архаизмы: интернет, зреть, верста, дщерь, боярин, пиит, чело, модератор, забрало, редут, пищаль, горячая линия, компьютер, ланиты, сайт, вран.

4. Укажите внутренние причины заимствований: А) Заимствование слова с понятием или вещью. Б) Для обозначения некоторого специального вида предметов. В) Замена наименования однословным. Г) Заимствование слов с похожей структурой.

5. Выпишите слова, в которых сочетание ЧН произносится только как [ч’н]: конечно, прачечная, пшеничный, молочный, Кузьминична, дачный, девичник, конечный.

6. Исправьте ошибки в предложениях, запишите правильный вариант:  А) Наступил август месяц – пора собирать урожай. Б) Уже через полчаса некоторые студенты сказали, что мы готовы сдать работы. 

7. Задачи аннотации: …

8. Замените данные словосочетания со способом связи согласование синонимичными со способом связи управление: бессонная ночь, подземный переход, плюшевый медвежонок,  полковое знамя, лесной запах, учительский стол.

9. Исправьте речевые ошибки в предложениях, запишите правильный вариант: А) Чувствуется ширь, взглянув на Волгу. Б) На катке всем было весело, но, покатавшись, болят ноги.

10. Перестройте предложения с прямой речью в предложения с косвенной речью: А) Женщина сказала шофёру: «Вы хороший человек». Б) "Где находится улица Льва Толстого?"- спросили мы у прохожего. 

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РОДНОЙ (РУССКОЙ) ЛИТЕРАТУРЕ

9 КЛАСС

1. Прочитайте стихотворение и выполните задания к нему

 

Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора –

Весь день стоит как бы хрустальный,

И лучезарны вечера...

Где бодрый серп гулял и падал колос,

Теперь уж пусто всё – простор везде, –

Лишь паутины тонкий волос

Блестит на праздной борозде.

Пустеет воздух, птиц не слышно боле,

Но далеко ещё до первых зимних бурь –

И льётся чистая и тёплая лазурь

На отдыхающее поле...

(Ф.И. Тютчев, 1857)

 

2. Определите тему стихотворения.

Приведите пример эпитета из этого стихотворения.

Приведите пример олицетворения.

Приведите пример инверсии.

Приведите пример метафоры.

Приведите пример сравнения.

Приведите пример антитезы.

Как вы понимаете выражение «Весь день стоит как бы хрустальный»? Дайте ответ

полным предложением.

 

3. Сформулируйте прямой связный ответ (3 предложения) на вопрос: «Каким

настроением проникнуто стихотворение «Есть в осени первоначальной...»?

 

4. Прочитайте стихотворение Н. А. Некрасова «Перед дождем». Сформулируйте

прямой связный ответ (3 - 5 предложений) на вопрос: «Чем различаются картины осени,

созданные в стихотворениях Ф.И. Тютчева и Н. А. Некрасова?

 

Заунывный ветер гонит

Стаю туч на край небес,

Ель надломленная стонет,

Глухо шепчет тёмный лес.

На ручей, рябой и пёстрый,

За листком летит листок,

И струёй сухой и острой

Набегает холодок.

Полумрак на всё ложится;

Налетев со всех сторон,

С криком в воздухе кружится

Стая галок и ворон.

Над проезжей таратайкой

Спущен верх, перёд закрыт;

И «пошёл!» – привстав с нагайкой,

Ямщику жандарм кричит...

(Н.А. Некрасов, 1846)

 

                                                                   Учащимся 8-А класса!

Проверочная работа

8 класс

 Литература

Россия-Родина моя

1. Почему Михаил Фёдорович и Марфа Ивановна чувствовали себя в безопасности в Домнино? («Избранник Божий»):

а) «И в то время, когда пан направились к дверям, Сусанин обернулся к иконам и осенил себя широким крестом…»

б) «…кругом тишина, покой, добрые, знакомые лица домашних и слуг.., мирная работа…»

в) «Несколько дней спустя из Домнина получены были печальные вести».

2. Чёрными избами называли:

а) избы без труб; б) избы, где есть печи с трубой; в) избы с трубой и крытым крылечком.

3. Что в стихотворении «Во время грозного и злого поединка» автор называет «грозным и злым поединком»?

а) сражение крестьян с панами; б) битву на саблях; в) революцию 1917 года.

4. Выбрать города «Золотого кольца»:

а) Ярославль, Суздаль, Ростов Великий, Сергиев Посад.

б) Ярославль, Москва, Санкт-Петербург, Саратов.

в) Ростов Великий, Владимир, Смоленск, Волга.

5. Найти эпитеты:

Поёт синеволосая зима

Под окнами сусанинской светлицы…

Приснилсь- золотая Кострома,

Колокола Ипатьевской звонницы…

а) синеволосая зима, золотая Кострома, сусанинской светлицы. б) поёт зима, приснилась Кострома.

6. Найти олицетворения:

А месяц медленно плывёт,

А Волга чуть лепечет,

Чу! Резко свистнут пароход;

Бежит и искры мечет.

а) медленно плывёт, резко пароход, искры мечет.

б) месяц плывёт, Волга лепечет, свистнут пароход.

7. Составить конспект «Русский Нил» (как говорит об этой реке В. В. Розанов?).

8. Найдите в тексте имена народных героев, воспетых в русском фольклоре и художественной литературе. Выпишите их.

9-10. Написать мини-сочинение (5 предложений) «В чём заключается подвиг Ивана Сусанина?»

Учебники 8, 9 классы